課程資訊
課程名稱
 就學與就業之職能治療實習
Occupational Therapy for Education and Work Practice 
開課學期
 101-2 
授課對象
 醫學院  職能治療學系  
授課教師
 張 彧 
課號
 OT3012 
課程識別碼
 409 30810 
班次
  
學分
 1 
全/半年
 半年 
必/選修
 必帶 
上課時間
 星期三2,3,4(9:10~12:10) 
上課地點
 公職治431 
備註
 與黃惠聲合開
總人數上限：45人 
Ceiba 課程網頁
 http://ceiba.ntu.edu.tw/1012workp 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程主要介紹個人在就學與就業兩方面所要面對的職能挑戰，職能治療在此兩領域的角色、功能與評估介入技巧，以及相關法令制度等。課程內容將包括：不同學習、轉銜環境介入模式及不同年齡層與各類障礙的個案在此兩領域的職能治療。
課程中學生將學習到目前學校系統及勞政系統的職能治療及職業重建運作方式，練習常用測驗與評量工具。 

課程目標
 1. 使學生了解不同年齡的身心障礙者在不同的就學環境中所面臨的職能挑戰
2. 使學生了解轉銜服務的內涵及具備職能治療介入轉銜服務的知能
3. 使學生具備職業重建、職業輔導評量、工作分析、職務再設計、工作調適及訓練等知能
4. 使學生具備協助特定及職能治療常見之身心障礙類別個案就學與就業方面的知能。
5. 使學生具備身心障礙者就學與就業服務相關之法令與政策。
6. 使學生熟悉學校系統及職業重建系統常用之測驗 
課程要求
 1. 學生須繳交一份職業分析報告、一份功能性能力評估報告、一份評量工具報告、及一份職業輔導評量報告。
2. 學生須參與每堂課程與討論。 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
  
指定閱讀
  
參考書目
 1. Trombly Latham, C. A. & Radomski, M. V. (2008). Occupational therapy for physical dysfunction (6th ed). Philadelphia: Wolters Kluwer/Lippincott.
2. Neistadt, M. E. & Crepeau, E. B. (1998). Willard & Spackman’s Occupational Therapy (10th ed ). Philadelphia: Lippincott.
3. Pendleton, H. M. & Schultz-Krohn, W. Occupational therapy: Practice skills for physical dysfunction (6th ed). St. Louis: Mosby.
4. Hertfelder, S. & Gwin, C. ( eds ). (1989). Work in Progress: Occupational Therapy in Work Programs. Rockville, MD: American Occupational Therapy Association.
5. Grandjean, E. (1996). Fitting the Task to the Man: A Textbook of Occupational Ergonomics. New York: Taylor & Francis.
6. Key, G. L. (1995). Industrial Therapy. St. Louis: Mosby.
7. Jacobs, K. (1992). Occupational Therapy: Work-Related Programs and Assessments. Boston: Little, Brown and Company.
8. Power, P. W. (1998). A guide to vocational assessment (3rd ed). Austin, TX: Pro-ed, Inc.
9. Stephens, L. C., & Pratt, P. N. (1989). School work tasks and vocational readiness. In Pratt, P. N., & Allen, A. S. (eds). Occupational Therapy for Children (2nd ed). St Louis: Mosby, p: 311-333.
10. Holm, M., LaVesser, P/, & Shealey, S. H. (1989). Implementing programs for adolescents and young adults with severe disabling conditions. In Powell, H. S. (ed). PILOT: Project for Independent Living in Occupational Therapy, Rockville: American Occupational Therapy Association, Inc., p: 125-141.
11. 林宏幟（2003）：身心障礙者生涯規劃與轉銜教育。台北：五南圖書出版公司。 
評量方式
(僅供參考)
    
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 2/20  課程介紹；職業重建概論及理論 
第2週
 2/27  職業重建服務流程 
第3週
 3/06  職業輔導評量之內容、功能及服務流程；職業輔導評量方法與工具介紹及實習 
第4週
 3/13  職業與職務分析及職務再設計及實習 
第5週
 3/20  功能性能力評估介紹及實習 
第6週
 3/27  職業輔導評量報告之撰寫與運用及實習 
第7週
 4/03  溫書假、放假一天 
第8週
 4/10  評量工具分組報告—VCWS#7&8, T/PAL, 我喜歡做的事及工作氣質 
第9週
 4/17  評量工具分組報告—VCWS#11, JPSA, 通用/區分性向測驗 
第10週
 4/24  評量工具分組報告—VCWS#17, BTE 
第11週
 5/01  職能復健（產業治療）；職業傷病患者之職能復健—截肢、累積性創傷、脊髓損傷 
第12週
 5/08  評量工具實習暨實習期中考（跑台） 
第13週
 5/15  新制身心障礙鑑定；身心障礙者生涯發展與規劃及轉銜；職能治療在轉銜過程中之角色、功能，職前評估 
第14週
 5/22  職能治療在各教育階段學校系統之服務功能與角色；各教育階段中，職能治療在身心障礙學生之鑑定、安置及轉銜中的服務角色；各教育階段中，針對身心障礙學生職能治療服務之目標設定、目標執行、目標評量、專業服務成效評量及書面記錄 
第15週
 5/29  身心障礙在特殊學校系統中之環境與職能活動分析；特殊學校系統中，職能治療之服務內涵；就學相關輔具及實習 
第16週
 6/05  心智障礙者職業輔導評量及就業服務之特殊考量
視障、聽語障者職業輔導評量及就業服務之特殊考量 
第17週
 6/12  端午節，放假一天